مهارة فهم المقروء هي القدرة على قراءة النص وفهم محتواه واستخلاص المعلومات منه والربط بين أجزائه. تعتبر هذه المهارة من أهم المهارات اللغوية في اختبار القدرات اللفظية، حيث تقيس قدرة الطالب على:
تتنوع النصوص في اختبار القدرات اللفظية من حيث المضمون والشكل، وفيما يلي أهم أنواع النصوص التي قد تواجهها:
تتناول موضوعات علمية وتتميز بدقة المعلومات واستخدام المصطلحات العلمية المتخصصة.
تعتبر النباتات المصدر الرئيسي للأكسجين في الغلاف الجوي، حيث تقوم بعملية البناء الضوئي التي تستخدم ضوء الشمس لتحويل ثاني أكسيد الكربون والماء إلى جلوكوز وأكسجين. وتحدث هذه العملية في البلاستيدات الخضراء (الكلوروبلاست) التي تحتوي على صبغة الكلوروفيل. وتتأثر كفاءة عملية البناء الضوئي بعدة عوامل منها: شدة الإضاءة، ودرجة الحرارة، وتركيز ثاني أكسيد الكربون، والتوازن المائي في النبات.
تتميز بجمال اللغة وبلاغتها، وتتضمن أساليب بيانية وأدبية مثل التشبيه والاستعارة.
وقف الشاعر على شاطئ البحر يتأمل الأمواج المتلاطمة وهي تتكسر على الصخور، وقد غمرته سماء الغروب بألوانها الذهبية. كانت نسائم البحر تداعب شعره كأنامل حبيبة حنون، والأفق البعيد يبتسم له ابتسامة غامضة. وهنا تفجرت في نفسه ينابيع الشعر، فصار قلبه كالقيثارة تعزف ألحان الحنين، وصارت كلماته كالفراشات ترفرف في فضاء الخيال.
تركز على وصف الأماكن والأشخاص والمشاهد الطبيعية بتفاصيل دقيقة تنقل صورة واضحة للقارئ.
المدينة القديمة بمبانيها العتيقة وأزقتها الضيقة تشبه متحفاً مفتوحاً يحكي قصة حضارة عريقة. تصطف البيوت الحجرية على جانبي الطريق المرصوف بالحصى، وتزينها النوافذ الخشبية المنقوشة بزخارف دقيقة تعكس براعة الصناع. وفي قلب المدينة يقف المسجد العتيق بمئذنته الشامخة، وبجواره سوق قديم تفوح منه روائح التوابل والعطور، ويعج بأصوات الباعة وضجيج المتسوقين.
تناقش قضايا اجتماعية ومشكلات مجتمعية وظواهر سلوكية.
تتناول قضايا فكرية وفلسفية، وتتميز بعمق الأفكار والتساؤلات.
ما الحقيقة؟ وهل هي مطلقة أم نسبية؟ هذا السؤال شغل الفلاسفة على مر العصور. فمنهم من يرى أن الحقيقة ثابتة ومطلقة لا تتغير بتغير الزمان والمكان، ومنهم من يرى أنها نسبية تختلف باختلاف المنظور والثقافة والمعتقدات. ولعل التوفيق بين هذين الرأيين يكمن في التمييز بين الحقائق العلمية التي تستند إلى البرهان والتجربة، والحقائق القيمية التي ترتبط بالأخلاق والجمال والمعتقدات، والتي قد تختلف من شخص لآخر ومن ثقافة لأخرى.
تروي قصة أو حدثاً بطريقة سردية، وتتضمن شخصيات وأحداثاً وحبكة وعقدة وحل.
كان صباحاً شتوياً باردًا حين قرر أحمد أن يخوض مغامرة جديدة. حزم حقيبته الصغيرة وانطلق نحو الغابة المجاورة لقريته، مدفوعاً بفضوله لاكتشاف الكهف الغامض الذي طالما سمع الكبار يتحدثون عنه. ساعات من المشي بين الأشجار الكثيفة قادته أخيراً إلى مدخل الكهف. تردد قليلاً، لكن شجاعته غلبت خوفه. أضاء مصباحه اليدوي ودخل ببطء، وما إن خطا خطوات معدودة حتى ظهر أمامه منظر لم يكن يتوقعه: جدران مزينة بنقوش قديمة ورسومات تحكي قصة حضارة غابرة.
هناك أنواع أخرى مثل النصوص التاريخية والدينية والإرشادية والإقناعية والتحليلية وغيرها.
شهدت الحضارة الإسلامية في العصر العباسي ازدهاراً علمياً وثقافياً غير مسبوق، حيث أنشئت دار الحكمة في بغداد في عهد الخليفة المأمون كمركز للترجمة والبحث العلمي. وقد أسهم علماء ذلك العصر إسهامات كبيرة في مختلف العلوم كالرياضيات والفلك والطب والكيمياء والفلسفة. ومن أبرز هؤلاء العلماء: الخوارزمي مؤسس علم الجبر، وابن سينا صاحب "القانون في الطب"، والرازي الذي اشتهر بإسهاماته في الطب والكيمياء.
تتكون من 3-5 أسطر فقط وتتناول فكرة محددة. عادة ما تأتي عليها 2-3 أسئلة.
مثال: إن المطالعة تُعد من أهم الوسائل لتنمية العقل وزيادة المعرفة. فهي تفتح أمام الإنسان آفاقاً واسعة من العلوم والمعارف، وتُمكنه من الاطلاع على ثقافات الشعوب وتجاربها. كما أنها تساعد على تنمية التفكير النقدي وتوسيع المدارك وإثراء الحصيلة اللغوية.
تتكون من 5-10 أسطر وتتناول موضوعاً أوسع. عادة ما تأتي عليها 4-6 أسئلة.
مثال: يشهد العالم اليوم تحولاً كبيراً في مفهوم التعليم وأساليبه، فقد أصبح التعليم الإلكتروني واقعاً ملموساً في كثير من المؤسسات التعليمية. ويتميز هذا النوع من التعليم بمرونته وقدرته على مواكبة متطلبات العصر واحتياجات المتعلمين المختلفة.
وعلى الرغم من المميزات العديدة التي يوفرها التعليم الإلكتروني، إلا أنه يواجه تحديات كثيرة، منها: الحاجة إلى بنية تحتية تقنية متطورة، وضرورة تدريب المعلمين والطلاب على استخدام التقنيات الحديثة، فضلاً عن الحاجة إلى تطوير أساليب تقييم تتناسب مع هذا النمط التعليمي الجديد.
تتكون من 3-5 فقرات وتناقش موضوعاً بشكل مفصل. عادة ما تأتي عليها 8-15 سؤالاً.
مثال:
(1) تعد الترجمة جسراً للتواصل بين الثقافات المختلفة، فهي تسهم في تبادل المعارف والعلوم بين الشعوب. ولا يقتصر دور الترجمة على نقل النصوص من لغة إلى أخرى، بل يتعداه إلى نقل الأفكار والمشاعر والرؤى المختلفة، مما يثري الفكر الإنساني ويدعم التقارب بين الشعوب.
(2) وقد شهد تاريخ الحضارة الإسلامية عصراً ذهبياً للترجمة، حيث ازدهرت حركة ترجمة المؤلفات اليونانية والفارسية والهندية إلى اللغة العربية، وأسهمت هذه الحركة في إثراء المكتبة العربية والإسلامية، ودفعت عجلة التقدم العلمي والفكري في العالم الإسلامي.
(3) وللترجمة في عصرنا الحالي أهمية بالغة، فهي تسهم في نقل المعارف والتقنيات الحديثة، وتساعد الباحثين على الاطلاع على أحدث الدراسات والأبحاث في مختلف المجالات. كما أنها تسهم في نقل الآداب والفنون، مما يعزز التفاهم بين الثقافات ويقرب المسافات بين الشعوب.
(4) ومع ذلك، تواجه الترجمة تحديات كثيرة، أبرزها: صعوبة نقل المعاني الدقيقة والمصطلحات المتخصصة، والحاجة إلى فهم عميق للثقافة المصدر والثقافة الهدف، فضلاً عن تحديات التطور اللغوي المستمر وظهور مصطلحات جديدة تحتاج إلى مقابلات دقيقة في اللغات الأخرى.
من أنواع الأسئلة التي قد ترد في اختبار القدرات اللفظية:
النص: "تؤدي التغذية السليمة دوراً مهماً في الحفاظ على صحة الإنسان، فهي تمده بالطاقة اللازمة لممارسة نشاطاته اليومية، وتساعد في بناء أنسجة الجسم وتجديد خلاياه، وتقوي جهاز المناعة ليتمكن من مقاومة الأمراض. وتشير الدراسات الحديثة إلى أن اتباع نظام غذائي متوازن يقلل من خطر الإصابة بأمراض القلب والسكري وبعض أنواع السرطان."
السؤال: ما الفكرة الرئيسة للنص؟
الإجابة الصحيحة: أ. أهمية التغذية السليمة في الحفاظ على الصحة
التبرير: يدور النص بأكمله حول أهمية التغذية السليمة وفوائدها المختلفة للصحة، من توفير الطاقة وبناء الأنسجة وتقوية المناعة والوقاية من الأمراض. هذه هي الفكرة العامة التي تجمع كل تفاصيل النص.
النص: "يزداد الطلب على المهن التقنية في سوق العمل بشكل مستمر، ويرجع ذلك إلى التطور السريع في مجالات التكنولوجيا المختلفة. وتشير الإحصاءات إلى أن خريجي التخصصات التقنية يحصلون على فرص عمل أكثر من غيرهم، وبرواتب أعلى. وعلى الرغم من ذلك، فإن عدد الطلاب الملتحقين بهذه التخصصات لا يزال أقل من احتياجات سوق العمل."
السؤال: أي الاستنتاجات التالية يمكن استخلاصه من النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. هناك فجوة بين احتياجات سوق العمل وتوجهات الطلاب الدراسية
التبرير: يمكن استنتاج ذلك من الجملة الأخيرة في النص: "عدد الطلاب الملتحقين بهذه التخصصات لا يزال أقل من احتياجات سوق العمل"، مما يشير إلى وجود فجوة بين الطلب في سوق العمل وتوجهات الطلاب.
النص: "برز في السنوات الأخيرة اهتمام كبير بالطاقة المتجددة كبديل للوقود الأحفوري، وذلك بسبب المخاوف المتزايدة من الاحتباس الحراري وتلوث البيئة. وتشمل مصادر الطاقة المتجددة: الطاقة الشمسية، وطاقة الرياح، والطاقة المائية، وطاقة الكتلة الحيوية. وتتميز هذه المصادر بأنها نظيفة ولا تنضب، لكنها تواجه تحديات تتعلق بتكلفة الإنتاج والتخزين والبنية التحتية."
السؤال: ما أنسب عنوان للنص السابق؟
الإجابة الصحيحة: ب. الطاقة المتجددة: مصادرها ومميزاتها وتحدياتها
التبرير: هذا العنوان يلخص محتوى النص بشكل دقيق، حيث يتحدث النص عن الطاقة المتجددة ويذكر مصادرها المختلفة (الشمسية، الرياح، المائية، الكتلة الحيوية) ومميزاتها (نظيفة ولا تنضب) والتحديات التي تواجهها (التكلفة والتخزين والبنية التحتية).
النص: "تسهم القراءة في صقل شخصية الفرد وتوسيع مداركه، فهي تنمي قدراته اللغوية وتثري حصيلته المعرفية وتعزز تفكيره النقدي."
السؤال: ما معنى كلمة "صقل" في سياق النص؟
الإجابة الصحيحة: د. تهذيب
التبرير: كلمة "صقل" في سياق النص تعني تهذيب الشخصية وتحسينها وجعلها أكثر نضجاً، وهو ما يتناسب مع سياق الحديث عن دور القراءة في تنمية قدرات الفرد وتوسيع مداركه.
النص: "يعد التلوث البيئي من أخطر المشكلات التي تواجه العالم في الوقت الحاضر، فهو يهدد صحة الإنسان والكائنات الحية، ويؤثر سلباً على الموارد الطبيعية."
السؤال: أي الكلمات التالية يمكن حذفها من النص دون الإخلال بالمعنى العام؟
الإجابة الصحيحة: أ. في الوقت الحاضر
التبرير: يمكن حذف عبارة "في الوقت الحاضر" دون الإخلال بالمعنى العام للنص، فالجملة "يعد التلوث البيئي من أخطر المشكلات التي تواجه العالم، فهو يهدد صحة الإنسان والكائنات الحية، ويؤثر سلباً على الموارد الطبيعية" تبقى صحيحة ومفهومة. أما باقي الكلمات فهي أساسية في بناء معنى النص.
النص: "يعاني كثير من المدن من أزمة المرور الخانقة بسبب زيادة عدد السيارات وضيق الشوارع. وقد أدت هذه المشكلة إلى إهدار الوقت والجهد، وزيادة التلوث البيئي، وارتفاع مستوى التوتر والقلق لدى السكان."
السؤال: ما العلاقة بين الجملتين الأولى والثانية في النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. سبب ونتيجة
التبرير: الجملة الأولى تذكر سبب المشكلة (أزمة المرور) وهو زيادة عدد السيارات وضيق الشوارع، بينما الجملة الثانية تذكر نتائج هذه المشكلة (إهدار الوقت، زيادة التلوث، ارتفاع التوتر).
النص: "توفر وسائل التواصل الاجتماعي فرصاً واسعة للتواصل ونشر المعرفة والأفكار بين الناس. ومع ذلك، فإنها قد تؤدي إلى الإدمان وإهدار الوقت والعزلة الاجتماعية في العالم الواقعي."
السؤال: ما العلاقة بين الجملتين في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. استدراك
التبرير: العلاقة بين الجملتين هي علاقة استدراك، حيث تذكر الجملة الأولى إيجابيات وسائل التواصل الاجتماعي، ثم تأتي الجملة الثانية مستدركة بذكر السلبيات، وقد دلت عبارة "ومع ذلك" على هذه العلاقة.
النص: "يعد البحث العلمي أساساً للتقدم والتنمية في المجتمعات المعاصرة. إذ يسهم في حل المشكلات، وتطوير التقنيات، واكتشاف علاجات للأمراض، وتحسين جودة الحياة."
السؤال: ما العلاقة بين الجملتين في النص؟
الإجابة الصحيحة: د. إجمال وتفسير
التبرير: الجملة الأولى تذكر بشكل مجمل أن البحث العلمي أساس للتقدم والتنمية، ثم تأتي الجملة الثانية لتفسر وتوضح كيف يسهم البحث العلمي في ذلك من خلال ذكر أمثلة محددة (حل المشكلات، تطوير التقنيات، اكتشاف علاجات، تحسين جودة الحياة).
النص: "(1) يعتبر القلق النفسي من أكثر الاضطرابات النفسية انتشاراً في العصر الحديث، وهو شعور بالخوف والتوتر من أمر قد يحدث في المستقبل. ويظهر القلق في أعراض جسدية مثل تسارع نبضات القلب وصعوبة التنفس والتعرق، وأعراض نفسية مثل الأرق وعدم القدرة على التركيز. (2) وتتعدد أسباب القلق النفسي، منها: الضغوط الحياتية المستمرة، والمشكلات الأسرية، وعدم الشعور بالأمان، والخوف من المستقبل، والتعرض لصدمات نفسية، فضلاً عن العوامل الوراثية والعضوية."
السؤال: ما العلاقة بين الفقرتين الأولى والثانية؟
الإجابة الصحيحة: ج. تعريف وتفصيل
التبرير: الفقرة الأولى تعرّف القلق النفسي وتذكر أعراضه، ثم تأتي الفقرة الثانية لتفصل وتشرح أسباب القلق النفسي المختلفة.
النص: "إن قضية تغير المناخ تمثل تحدياً عالمياً يتطلب تضافر جهود جميع الدول والمنظمات والأفراد. فالتقارير العلمية تؤكد أن درجة حرارة الأرض ترتفع بمعدلات غير مسبوقة، مما يؤدي إلى ذوبان الجليد وارتفاع مستوى سطح البحر وزيادة وتيرة الظواهر المناخية المتطرفة. ولم يعد من المقبول تجاهل هذه المشكلة أو التقليل من خطورتها، بل يجب اتخاذ إجراءات فورية وحاسمة للحد من انبعاثات غازات الاحتباس الحراري والتكيف مع آثار تغير المناخ."
السؤال: ما هدف الكاتب الرئيس من النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. حث القراء على اتخاذ إجراءات لمواجهة تغير المناخ
التبرير: يظهر من أسلوب النص واستخدام عبارات مثل "لم يعد من المقبول تجاهل هذه المشكلة" و"يجب اتخاذ إجراءات فورية وحاسمة" أن الكاتب يهدف إلى حث القراء على اتخاذ إجراءات لمواجهة تغير المناخ، وليس مجرد تقديم معلومات.
النص: "لقد تحولت الصحراء في بلادنا من أرض قاحلة جرداء إلى جنات غناء تتفجر فيها ينابيع الخير والنماء. فبفضل الإرادة القوية والعزيمة الصادقة، استطاع أبناء الوطن أن يقهروا الظروف الطبيعية القاسية وأن يحولوا الحلم إلى حقيقة. وها هي ذي الحقول الخضراء تمتد على مد البصر، والأشجار الباسقة تعانق عنان السماء، والمصانع الشامخة تعلن أن المستحيل أصبح ممكناً."
السؤال: ما الأسلوب الذي غلب على النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. الأسلوب الأدبي المليء بالصور البلاغية
التبرير: يغلب على النص الأسلوب الأدبي الذي يستخدم الصور البلاغية مثل "جنات غناء"، "تتفجر فيها ينابيع الخير"، "الأشجار الباسقة تعانق عنان السماء"، "المصانع الشامخة تعلن"، وهي كلها استعارات وتشبيهات تجسد المعاني وتثير العاطفة.
النص: "أظهرت دراسة حديثة أن نسبة مستخدمي الإنترنت في العالم بلغت 60% من سكان العالم في عام 2022. وتتفاوت هذه النسبة بين المناطق المختلفة، حيث ترتفع في الدول المتقدمة لتصل إلى 90%، بينما تنخفض في الدول النامية إلى أقل من 40%. وأعتقد أن هذه الفجوة الرقمية تمثل إحدى أهم التحديات التي تواجه العالم اليوم، وينبغي على المنظمات الدولية مضاعفة جهودها لتقليص هذه الفجوة."
السؤال: أي العبارات التالية تمثل رأياً وليس حقيقة في النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. الفجوة الرقمية تمثل إحدى أهم التحديات التي تواجه العالم اليوم.
التبرير: هذه العبارة تمثل رأي الكاتب وتقييمه الشخصي لأهمية المشكلة، وقد سبقها في النص عبارة "أعتقد أن" التي تدل على أنها رأي. أما العبارات الأخرى فهي حقائق وإحصاءات مستندة إلى دراسة.
النص: "تراجعت مبيعات الكتب الورقية في السنوات الأخيرة بنسبة 20%، بينما ارتفعت مبيعات الكتب الإلكترونية بنسبة 35%. وقد أغلقت العديد من المكتبات التقليدية أبوابها، في حين توسعت منصات بيع الكتب عبر الإنترنت. وأصبح الكثير من الناشرين يوجهون اهتمامهم نحو النشر الإلكتروني بدلاً من النشر الورقي."
السؤال: ما المعنى الضمني الذي يمكن استنتاجه من النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. هناك تحول في سلوك القراء نحو استخدام التقنيات الرقمية في القراءة.
التبرير: يمكن استنتاج هذا المعنى الضمني من خلال البيانات المذكورة في النص: تراجع مبيعات الكتب الورقية وارتفاع مبيعات الكتب الإلكترونية، وإغلاق المكتبات التقليدية وتوسع منصات البيع عبر الإنترنت، مما يشير إلى تحول في سلوك القراء نحو التقنيات الرقمية.
النص: "أدت الثورة الرقمية إلى تغييرات جذرية في سوق العمل، حيث اختفت بعض الوظائف التقليدية مثل عمال خدمة العملاء في البنوك ومشغلي الهواتف، وظهرت وظائف جديدة مثل محللي البيانات ومطوري تطبيقات الهواتف الذكية. وتشير التقديرات إلى أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة ستحل محل 25% من الوظائف الحالية خلال العقد القادم، خاصة الوظائف الروتينية التي تعتمد على المهام المتكررة."
السؤال: أي الوظائف التالية من المتوقع أن تتأثر بشكل أكبر بالذكاء الاصطناعي والأتمتة في المستقبل حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. موظفو إدخال البيانات
التبرير: ذكر النص أن الوظائف الأكثر عرضة للتأثر بالذكاء الاصطناعي والأتمتة هي "الوظائف الروتينية التي تعتمد على المهام المتكررة"، وهذا ينطبق على وظيفة إدخال البيانات التي تتضمن مهاماً متكررة وروتينية، بينما الوظائف الأخرى تتطلب مهارات إبداعية وتفاعلاً إنسانياً أكثر تعقيداً.
النص: "كان المهندس أحمد متفانياً في عمله، يقضي ساعات طويلة في موقع البناء، ويتابع التفاصيل الصغيرة بدقة متناهية. وعلى الرغم من الضغوط التي كان يواجهها، فقد كان دائماً يبتسم ويتعامل بلطف مع العمال والمراجعين. وحين واجه المشروع صعوبات فنية غير متوقعة، استطاع بخبرته وإبداعه أن يجد حلولاً مبتكرة حولت التحديات إلى فرص لتطوير المشروع."
السؤال: ما الصفة التي لا تنطبق على شخصية المهندس أحمد حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: د. متردد في اتخاذ القرارات
التبرير: لم يرد في النص ما يشير إلى أن المهندس أحمد متردد في اتخاذ القرارات، بل على العكس، ذكر النص أنه استطاع بخبرته وإبداعه أن يجد حلولاً مبتكرة للصعوبات، مما يدل على حسمه وقدرته على اتخاذ القرارات المناسبة. أما الصفات الأخرى فقد وردت صراحة في النص.
النص: "أثار استخدام الهواتف الذكية في المدارس جدلاً واسعاً بين التربويين. فالبعض يرى أنها تمثل مصدر تشتت للطلاب وتؤثر سلباً على تركيزهم وتحصيلهم الدراسي، خاصة مع انتشار وسائل التواصل الاجتماعي والألعاب الإلكترونية. بينما يرى آخرون أنها يمكن أن تكون أداة تعليمية فعالة إذا تم توظيفها بشكل صحيح، فهي تتيح الوصول إلى مصادر المعلومات المختلفة وتدعم التعلم الذاتي. وفي رأيي، ينبغي أن يكون استخدام الهواتف الذكية في المدارس مقيداً ومقتصراً على الأغراض التعليمية، مع وضع ضوابط صارمة تمنع إساءة استخدامها."
السؤال: ما موقف الكاتب من استخدام الهواتف الذكية في المدارس؟
الإجابة الصحيحة: ج. مؤيد لاستخدامها بشكل مقيد وللأغراض التعليمية فقط
التبرير: ذكر الكاتب صراحة في النص موقفه بقوله: "وفي رأيي، ينبغي أن يكون استخدام الهواتف الذكية في المدارس مقيداً ومقتصراً على الأغراض التعليمية، مع وضع ضوابط صارمة تمنع إساءة استخدامها"، وهذا يدل على أنه ليس معارضاً تماماً ولا مؤيداً بشكل مطلق، بل يؤيد الاستخدام المقيد والهادف.
النص: "تمر عملية إنتاج الورق بمراحل متعددة. ففي البداية، يتم جمع المواد الخام، سواء من الأخشاب أو من الورق المعاد تدويره. ثم تتم معالجة هذه المواد كيميائياً وميكانيكياً لتحويلها إلى عجينة مناسبة. بعد ذلك، يتم تشكيل العجينة على شبكة خاصة ويتم تجفيفها. وأخيراً، تخضع الأوراق لعمليات الصقل والتهذيب للحصول على المنتج النهائي."
السؤال: ما الترتيب الصحيح لمراحل إنتاج الورق كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. جمع المواد الخام - معالجة المواد - تشكيل العجينة وتجفيفها - الصقل والتهذيب
التبرير: هذا هو الترتيب الذي ورد في النص، حيث ذكر أولاً "في البداية، يتم جمع المواد الخام"، ثم "تتم معالجة هذه المواد"، ثم "يتم تشكيل العجينة وتجفيفها"، وأخيراً "تخضع الأوراق لعمليات الصقل والتهذيب".
النص: "تنقسم وسائل المواصلات إلى ثلاثة أنواع رئيسة: المواصلات البرية، والمواصلات البحرية، والمواصلات الجوية. وتشمل المواصلات البرية: السيارات والحافلات والقطارات والدراجات. أما المواصلات البحرية فتضم: السفن والبواخر والقوارب واليخوت. في حين تتمثل المواصلات الجوية في: الطائرات والمروحيات والطائرات الخاصة وطائرات الشحن."
السؤال: أي المخططات التالية يمثل بشكل صحيح تصنيف وسائل المواصلات كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. وسائل المواصلات (برية: سيارات، حافلات، قطارات، دراجات) - (بحرية: سفن، بواخر، قوارب، يخوت) - (جوية: طائرات، مروحيات، طائرات خاصة، طائرات شحن)
التبرير: هذا المخطط يمثل بدقة التصنيف الوارد في النص، حيث قسم النص وسائل المواصلات إلى ثلاثة أنواع رئيسة (برية، بحرية، جوية) وذكر أمثلة لكل نوع بالضبط كما هي مذكورة في المخطط.
النص: "يرى بعض الخبراء أن التعليم عن بُعد يمثل مستقبل التعليم، وأنه سيحل تدريجياً محل التعليم التقليدي. ويستدلون على ذلك بالنمو المتزايد لمنصات التعلم الإلكتروني، وتطور تقنيات الاتصال، وزيادة إقبال الطلاب على البرامج التعليمية عبر الإنترنت. كما يشيرون إلى أن التعليم عن بُعد يتميز بالمرونة وقلة التكلفة وإمكانية الوصول إلى مصادر تعليمية متنوعة."
السؤال: ما مدى قوة حجة الخبراء في توقع أن التعليم عن بُعد سيحل محل التعليم التقليدي؟
الإجابة الصحيحة: ج. حجة تحتاج إلى مزيد من الأدلة، فهي تركز على المزايا فقط وتتجاهل التحديات
التبرير: الحجة المذكورة في النص تقدم بعض الأدلة على نمو التعليم عن بُعد وتذكر مزاياه، لكنها لا تتناول التحديات والصعوبات التي تواجهه، مثل صعوبة التقييم ومشكلات الدافعية والانضباط، ولا تناقش الجوانب التي يتفوق فيها التعليم التقليدي. لذلك فهي حجة غير متكاملة وتحتاج إلى مزيد من الأدلة والتحليل الأعمق.
النص: "(1) تعتبر المكتبات منارات للعلم والمعرفة عبر العصور، وقد شهدت تطوراً كبيراً من حيث الشكل والمضمون. (2) وقد اهتمت الحضارات القديمة بإنشاء المكتبات، فكانت مكتبة الإسكندرية في مصر ومكتبة أشور بانيبال في العراق من أشهر المكتبات في العالم القديم. (3) أما في العصر الحديث، فقد تطورت المكتبات تطوراً هائلاً، فلم تعد مجرد مستودعات للكتب، بل أصبحت مراكز ثقافية متكاملة. (4) وقد ساهمت التكنولوجيا الحديثة في تغيير وظائف المكتبات، فظهرت المكتبات الرقمية التي توفر ملايين الكتب والمراجع بصيغة إلكترونية."
السؤال: ما النمط التنظيمي الذي اتبعه الكاتب في عرض موضوع المكتبات؟
الإجابة الصحيحة: أ. التسلسل الزمني (من القديم إلى الحديث)
التبرير: الكاتب اتبع نمط التسلسل الزمني في تنظيم النص، حيث بدأ بمقدمة عامة عن المكتبات، ثم انتقل للحديث عن المكتبات في الحضارات القديمة، ثم في العصر الحديث، وأخيراً تناول المكتبات الرقمية المعاصرة. وقد استخدم مؤشرات زمنية مثل "الحضارات القديمة" و"في العصر الحديث" تدل على هذا التسلسل.
النص: "يؤكد الخبراء أن ممارسة الرياضة بانتظام لها فوائد عديدة للصحة الجسدية والنفسية. فعلى المستوى الجسدي، أثبتت الدراسات أن ممارسة الرياضة لمدة 30 دقيقة يومياً تخفض خطر الإصابة بأمراض القلب بنسبة 30%، وتساعد في التحكم في مستوى السكر في الدم، وتقوي العضلات والعظام، وتحسن اللياقة البدنية. أما على المستوى النفسي، فقد أظهرت الأبحاث أن الرياضة تحفز إفراز هرمونات السعادة (الإندورفين) مما يخفف من التوتر والقلق والاكتئاب، ويحسن المزاج، ويزيد الطاقة والنشاط."
السؤال: ما نوع الحجج والبراهين التي استخدمها الكاتب لدعم فكرته؟
الإجابة الصحيحة: ج. حجج علمية مبنية على دراسات وأبحاث
التبرير: استخدم الكاتب حججاً علمية مدعومة بنتائج دراسات وأبحاث، حيث أشار إلى أن "الدراسات أثبتت" و"أظهرت الأبحاث"، وذكر نسب وأرقام محددة مثل "30 دقيقة يومياً" و"نسبة 30%"، واستخدم مصطلحات علمية مثل "هرمونات السعادة (الإندورفين)"، وكلها تدل على الطابع العلمي للحجج.
النص: "لا شك أن تحسين نظام التعليم يتطلب رفع رواتب المعلمين وتحسين ظروف عملهم. فالمعلم هو حجر الأساس في العملية التعليمية، وأي إصلاح تعليمي لا يأخذ في الاعتبار تحسين أوضاع المعلمين سيكون مصيره الفشل. ولذلك، ينبغي على الحكومات أن تجعل زيادة مخصصات التعليم وتخصيص جزء كبير منها لرواتب المعلمين على رأس أولوياتها."
السؤال: ما الافتراض الذي بنى عليه الكاتب رأيه؟
الإجابة الصحيحة: ب. هناك علاقة مباشرة بين رواتب المعلمين وجودة التعليم
التبرير: يفترض الكاتب أن زيادة رواتب المعلمين وتحسين ظروف عملهم ستؤدي إلى تحسين نظام التعليم، أي أن هناك علاقة مباشرة بين رواتب المعلمين وجودة التعليم. وهذا افتراض أساسي لحجته، رغم أنه لم يقدم دليلاً مباشراً عليه في النص.
النص: "أظهرت الدراسات الحديثة أن التفكير الإيجابي له تأثير كبير على الصحة والنجاح. فالأشخاص الذين يتبنون نظرة إيجابية للحياة يكونون أقل عرضة للإصابة بالأمراض، وأكثر قدرة على مواجهة الضغوط، ويميلون إلى تحقيق أهدافهم بشكل أفضل. ويمكن تنمية التفكير الإيجابي من خلال عدة استراتيجيات، منها: التركيز على الحلول بدلاً من المشكلات، وتغيير الحوار الداخلي السلبي إلى إيجابي، وممارسة الامتنان يومياً، والابتعاد عن مقارنة النفس بالآخرين."
السؤال: أي المواقف التالية يمثل تطبيقاً عملياً للتفكير الإيجابي كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. سيدة تفقد وظيفتها وتنظر إليها كفرصة لبدء مشروعها الخاص الذي طالما حلمت به
التبرير: هذا الموقف يمثل تطبيقاً عملياً للتفكير الإيجابي لأن السيدة تركز على الحلول (بدء مشروعها الخاص) بدلاً من المشكلة (فقدان الوظيفة)، وقد حولت الموقف السلبي (فقدان الوظيفة) إلى فرصة إيجابية (تحقيق حلمها)، وهذا ينطبق على الاستراتيجيات المذكورة في النص.
النص: "أظهرت دراسة أجريت على 1000 شخص أن 80% من الأشخاص الذين يمارسون الرياضة بانتظام يتمتعون بصحة جيدة، بينما تنخفض هذه النسبة إلى 30% فقط بين الأشخاص الذين لا يمارسون الرياضة. كما أن 70% من المرضى الذين يعانون من ارتفاع ضغط الدم شهدوا تحسناً ملحوظاً بعد الالتزام ببرنامج رياضي منتظم لمدة ثلاثة أشهر. وقد أشارت الدراسة أيضاً إلى أن 60% من حالات أمراض القلب يمكن الوقاية منها من خلال ممارسة الرياضة بانتظام."
السؤال: أي الاستدلالات التالية يمكن استنتاجه من النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. ممارسة الرياضة بانتظام ترتبط بانخفاض مخاطر الإصابة بأمراض القلب
التبرير: يمكن استنتاج هذا الاستدلال من آخر جملة في النص التي ذكرت أن "60% من حالات أمراض القلب يمكن الوقاية منها من خلال ممارسة الرياضة بانتظام". أما الاستدلالات الأخرى فهي إما مبالغات لا يدعمها النص (ب، د) أو استنتاجات خاطئة (ج).
النص: "تعد الطاقة الشمسية من أهم مصادر الطاقة المتجددة والنظيفة، وتتميز بأنها متوفرة بشكل دائم ولا تنضب، كما أنها لا تسبب تلوثاً للبيئة. ويمكن استخدام الطاقة الشمسية في توليد الكهرباء من خلال الألواح الضوئية، أو في تسخين المياه باستخدام المجمعات الشمسية الحرارية. وقد شهدت تكنولوجيا الطاقة الشمسية تطوراً كبيراً في السنوات الأخيرة، مما أدى إلى انخفاض تكلفتها وزيادة كفاءتها."
السؤال: أي المعلومات التالية ذُكرت صراحة في النص؟
الإجابة الصحيحة: د. يمكن استخدام الطاقة الشمسية في توليد الكهرباء وتسخين المياه
التبرير: هذه المعلومة ذُكرت صراحة في النص: "ويمكن استخدام الطاقة الشمسية في توليد الكهرباء من خلال الألواح الضوئية، أو في تسخين المياه باستخدام المجمعات الشمسية الحرارية". أما المعلومات الأخرى فلم ترد في النص.
النص: "تعتبر القراءة من أهم وسائل اكتساب المعرفة وتنمية المهارات اللغوية والفكرية، وهي عادة يجب غرسها في نفوس الأطفال منذ الصغر."
السؤال: أي الصياغات التالية تحافظ على المعنى الأصلي للجملة؟
الإجابة الصحيحة: ب. تعد القراءة واحدة من أبرز طرق تحصيل المعرفة وتطوير القدرات اللغوية والذهنية، وينبغي تعويد الصغار عليها منذ نعومة أظفارهم
التبرير: هذه الصياغة تحافظ على المعنى الأصلي للجملة، فهي تؤكد على أهمية القراءة في اكتساب المعرفة وتنمية المهارات، وعلى ضرورة غرسها في الأطفال منذ الصغر، مع استخدام مرادفات للكلمات الأصلية. أما الصياغات الأخرى فتغير المعنى بإضافة معلومات أو تقييدات أو أهداف لم ترد في الجملة الأصلية.
النص: "تلعب وسائل الإعلام دوراً مهماً في تشكيل الرأي العام وتوجيهه. فهي تؤثر في معتقدات الناس وآرائهم وسلوكياتهم، وتساهم في نشر القيم والأفكار. وقد ازداد تأثير وسائل الإعلام مع تطور التكنولوجيا وظهور وسائل التواصل الاجتماعي، التي أتاحت للأفراد إمكانية المشاركة في صنع المحتوى الإعلامي ونشره على نطاق واسع. ولذلك، فإن المسؤولية الأخلاقية لوسائل الإعلام أصبحت أكبر من أي وقت مضى، وينبغي عليها الالتزام بالمصداقية والموضوعية في نقل الأخبار والمعلومات."
السؤال: ما الفكرة الجزئية التي تناولتها الفقرة الثالثة من النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. تزايد تأثير وسائل الإعلام مع تطور التكنولوجيا وظهور وسائل التواصل الاجتماعي
التبرير: تتناول الفقرة الثالثة (الجملة الثالثة في النص) الفكرة الجزئية المتعلقة بتزايد تأثير وسائل الإعلام مع تطور التكنولوجيا وظهور وسائل التواصل الاجتماعي، وتشرح كيف أتاحت هذه الوسائل للأفراد المشاركة في صنع المحتوى الإعلامي.
النص: "يعتبر التلوث البحري من أخطر المشكلات البيئية التي تهدد الحياة البحرية والتوازن البيئي في المحيطات والبحار. وينتج التلوث البحري عن عدة مصادر، أهمها: تسرب النفط من ناقلات النفط والمنشآت البحرية، وإلقاء النفايات الصناعية والمنزلية في البحار، وتصريف مياه الصرف الصحي غير المعالجة، وتسرب المواد الكيميائية من المصانع والمزارع. ويؤدي التلوث البحري إلى قتل الكائنات البحرية وتدمير الشعاب المرجانية، وتهديد صحة الإنسان من خلال تلوث الأسماك التي يتناولها، والإضرار بالسياحة البحرية والاقتصاد. ولمواجهة هذه المشكلة، يجب تشديد الرقابة على المصانع والمنشآت الساحلية، وتطوير تقنيات معالجة النفايات، ونشر الوعي البيئي بين أفراد المجتمع."
السؤال: أي العبارات التالية تلخص النص بشكل أفضل؟
الإجابة الصحيحة: أ. التلوث البحري مشكلة بيئية خطيرة تنتج عن عدة مصادر وتؤثر سلباً على الحياة البحرية وصحة الإنسان والاقتصاد، ويتطلب حلها إجراءات متنوعة
التبرير: هذا التلخيص يشمل جميع العناصر الرئيسة للنص: تعريف المشكلة، مصادرها، آثارها، والحلول المقترحة. أما التلخيصات الأخرى فتركز على جوانب محددة فقط من النص (المصادر أو الآثار أو الحلول) وتغفل بقية الجوانب.
النص: "يختلف التعليم الإلكتروني عن التعليم التقليدي في عدة جوانب. ففي التعليم التقليدي، يكون التفاعل مباشراً بين المعلم والطالب داخل الصف، ويتم تقديم المادة التعليمية بشكل متزامن، ويعتمد التقييم غالباً على الاختبارات التحريرية والشفهية. أما في التعليم الإلكتروني، فيكون التفاعل عبر وسائط إلكترونية، ويمكن تقديم المادة التعليمية بشكل متزامن أو غير متزامن، ويتنوع التقييم ليشمل المشاريع والمناقشات الإلكترونية وغيرها. ويتميز التعليم التقليدي بالتفاعل المباشر وتنمية المهارات الاجتماعية، بينما يتميز التعليم الإلكتروني بالمرونة الزمانية والمكانية وتنوع مصادر المعلومات."
السؤال: ما وجه الاختلاف الرئيس بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. طبيعة التفاعل بين المعلم والطالب
التبرير: يذكر النص صراحة أن "في التعليم التقليدي، يكون التفاعل مباشراً بين المعلم والطالب داخل الصف"، بينما "في التعليم الإلكتروني، فيكون التفاعل عبر وسائط إلكترونية". وهذا يمثل وجه اختلاف رئيس بينهما. أما باقي الخيارات (مستوى الصعوبة، التكلفة، جودة المحتوى) فلم ترد في النص.
النص: "يا أبناء وطني الغالي، إن بناء المستقبل لا يتحقق إلا بسواعدكم وعقولكم. فلتنهضوا من سباتكم، ولتشمروا عن سواعدكم، ولتعملوا بجد وإخلاص. إن الوطن يناديكم اليوم أكثر من أي وقت مضى، فلا تتأخروا عن تلبية ندائه. كونوا على قدر المسؤولية، وضعوا مصلحة الوطن فوق كل اعتبار. فما أجمل أن نعمل معاً، وما أروع أن نبني معاً صرح الوطن العظيم!"
السؤال: ما نمط النص وأسلوبه؟
الإجابة الصحيحة: د. نمط إقناعي بأسلوب خطابي
التبرير: النص من النمط الإقناعي الذي يهدف إلى إقناع المتلقي بفكرة معينة (ضرورة العمل لبناء الوطن)، ويستخدم أسلوباً خطابياً يتجلى في مخاطبة الجمهور مباشرة ("يا أبناء وطني الغالي")، واستخدام صيغة الأمر ("فلتنهضوا"، "لتشمروا"، "كونوا")، والاستفهام التعجبي ("فما أجمل"، "ما أروع")، والنداء والتحفيز.
ركز على الجمل الافتتاحية والختامية، وابحث عن الفكرة التي تتكرر أو تتوسع فيها الفقرات.
ابحث عن المعلومات المحددة في النص، واحذر من الخيارات التي تقدم معلومات لم ترد في النص.
استخلص المعلومات غير المصرح بها من خلال ربط المعلومات الموجودة في النص.
حدد الكلمة في سياقها في النص، وفكر في المعنى المناسب للسياق، وليس معناها المعجمي المجرد.
انتبه للكلمات التي تدل على السبب والنتيجة (لأن، بسبب، نتيجة)، والمقارنة (بينما، في حين، على العكس)، والزمن (قبل، بعد، خلال).
يعد التراث الثقافي بمثابة الذاكرة الجماعية للشعوب، فهو يحفظ هويتها وتاريخها ويعكس إبداعاتها الفكرية والفنية عبر العصور. ويتنوع التراث الثقافي بين مادي وغير مادي؛ فالتراث المادي يتمثل في المباني التاريخية والآثار والمخطوطات والقطع الفنية، أما التراث غير المادي فيشمل العادات والتقاليد والحكايات الشعبية والمهارات الحرفية التي تتناقلها الأجيال.
ويواجه التراث الثقافي في عصرنا الحالي تحديات كبيرة، منها: العولمة وتأثيرها على الهويات المحلية، والصراعات المسلحة التي تستهدف المواقع التراثية، والتجارة غير المشروعة بالقطع الأثرية، فضلاً عن الإهمال وقلة الوعي بأهمية المحافظة على التراث.
لذلك، تسعى المنظمات الدولية والمؤسسات الثقافية إلى توثيق التراث الثقافي وحمايته ونشر الوعي بأهميته، من خلال برامج تعليمية وفعاليات ثقافية، وتأسيس المتاحف ومراكز التوثيق. كما تعتمد استراتيجيات حديثة لاستثمار التراث الثقافي في تنمية المجتمعات، من خلال تشجيع السياحة الثقافية وإحياء الحرف التقليدية وربط الماضي بالحاضر بطرق إبداعية.
السؤال 1: ما الفكرة الرئيسة للفقرة الأولى من النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. مفهوم التراث الثقافي وأنواعه
التبرير: الفقرة الأولى تتحدث عن تعريف التراث الثقافي وتقسيمه إلى نوعين: التراث المادي والتراث غير المادي، مع ذكر أمثلة لكل منهما.
السؤال 2: ما العلاقة بين الفقرتين الثانية والثالثة؟
الإجابة الصحيحة: ب. مشكلة وحل
التبرير: الفقرة الثانية تعرض التحديات والمشكلات التي تواجه التراث الثقافي، بينما الفقرة الثالثة تقدم الحلول والجهود المبذولة لمواجهة هذه التحديات.
السؤال 3: أي الجمل التالية تلخص مضمون النص بشكل أفضل؟
الإجابة الصحيحة: ج. التراث الثقافي أهميته وتحدياته وسبل المحافظة عليه
التبرير: هذه الجملة تلخص النص بشكل شامل، حيث تناول النص في فقراته الثلاث: مفهوم التراث الثقافي وأهميته، والتحديات التي تواجهه، وسبل المحافظة عليه واستثماره.
السؤال 4: أي مما يلي يُعد من التراث المادي حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. المخطوطات
التبرير: ورد في النص أن "التراث المادي يتمثل في المباني التاريخية والآثار والمخطوطات والقطع الفنية"، بينما العناصر الأخرى المذكورة في الخيارات تندرج ضمن التراث غير المادي.
السؤال 5: أي مما يلي لا يعد من التحديات التي تواجه التراث الثقافي كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: د. التطور التكنولوجي وظهور وسائل التواصل الاجتماعي
التبرير: لم يذكر النص التطور التكنولوجي ووسائل التواصل الاجتماعي ضمن التحديات التي تواجه التراث الثقافي، بينما ذُكرت التحديات الأخرى صراحة في الفقرة الثانية.
السؤال 6: ما الغرض من تأسيس المتاحف ومراكز التوثيق حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. توثيق التراث الثقافي وحمايته
التبرير: ورد في النص أن "المنظمات الدولية والمؤسسات الثقافية تسعى إلى توثيق التراث الثقافي وحمايته ونشر الوعي بأهميته، من خلال برامج تعليمية وفعاليات ثقافية، وتأسيس المتاحف ومراكز التوثيق".
السؤال 7: أي الكلمات التالية يمكن حذفها من العبارة "يعد التراث الثقافي بمثابة الذاكرة الجماعية للشعوب" دون الإخلال بالمعنى العام؟
الإجابة الصحيحة: ب. بمثابة
التبرير: يمكن حذف كلمة "بمثابة" لتصبح الجملة "يعد التراث الثقافي الذاكرة الجماعية للشعوب" دون الإخلال بالمعنى العام، بينما الكلمات الأخرى أساسية في بناء المعنى.
السؤال 8: أي مما يلي يُعد من استراتيجيات استثمار التراث الثقافي في تنمية المجتمعات حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: د. إحياء الحرف التقليدية
التبرير: ورد في النص أن من استراتيجيات استثمار التراث الثقافي في تنمية المجتمعات "تشجيع السياحة الثقافية وإحياء الحرف التقليدية وربط الماضي بالحاضر بطرق إبداعية".
السؤال 9: ما معنى عبارة "الذاكرة الجماعية للشعوب" الواردة في النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. ما تحتفظ به الشعوب من تاريخ وثقافة مشتركة
التبرير: يتضح من سياق النص أن وصف التراث الثقافي بأنه "الذاكرة الجماعية للشعوب" يعني أنه مخزون التجارب الثقافية والتاريخية المشتركة للشعوب، وهو ما يحفظ هويتها ويعكس إبداعاتها عبر العصور.
السؤال 10: ما أنسب عنوان للنص السابق؟
الإجابة الصحيحة: ج. التراث الثقافي: الأهمية والتحديات وسبل الحماية
التبرير: هذا العنوان يعبر بشكل شامل عن محتوى النص الذي تناول مفهوم التراث الثقافي وأهميته، والتحديات التي تواجهه، وجهود حمايته واستثماره، بينما تركز العناوين الأخرى على جوانب جزئية فقط من النص.
يشهد العالم اليوم ثورة تكنولوجية هائلة في مجال الذكاء الاصطناعي، الذي أصبح جزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية. فمن المساعدات الصوتية التي تستجيب لأوامرنا، إلى السيارات ذاتية القيادة، والروبوتات التي تجري العمليات الجراحية بدقة متناهية، يبرهن الذكاء الاصطناعي على قدرته الفائقة على محاكاة الذكاء البشري وتجاوزه في بعض المجالات.
وتتجلى فوائد الذكاء الاصطناعي في مختلف القطاعات؛ ففي المجال الطبي، يساعد على تشخيص الأمراض بدقة عالية وتطوير أدوية جديدة بسرعة قياسية. وفي مجال التعليم، يوفر تجارب تعليمية مخصصة تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين. وفي القطاع الصناعي، يعزز الإنتاجية ويقلل من التكاليف ويحسن جودة المنتجات.
ومع ذلك، تثير هذه التقنية المتطورة مخاوف متعددة، أبرزها فقدان الوظائف التقليدية، حيث تشير بعض التقديرات إلى أن الذكاء الاصطناعي قد يحل محل ملايين الوظائف خلال العقود القليلة القادمة. كما تُثار مخاوف أخلاقية تتعلق بالخصوصية وحماية البيانات الشخصية، والتحيز في خوارزميات الذكاء الاصطناعي، والمساءلة عن القرارات التي تتخذها الآلات الذكية.
ولمواجهة هذه التحديات، تبرز الحاجة إلى وضع أطر تشريعية وأخلاقية تنظم استخدام الذكاء الاصطناعي، وتضمن استفادة البشرية من إيجابياته مع الحد من مخاطره المحتملة. كما يتطلب الأمر إعادة تأهيل القوى العاملة وتدريبها على المهارات التي ستكون مطلوبة في عصر الذكاء الاصطناعي، مثل التفكير النقدي والإبداع والذكاء العاطفي، وهي مهارات يصعب على الآلات محاكاتها في المستقبل المنظور.
السؤال 1: ما الهدف الرئيس للكاتب من النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. عرض فوائد الذكاء الاصطناعي وتحدياته
التبرير: يهدف الكاتب من النص إلى تقديم نظرة متوازنة عن الذكاء الاصطناعي، حيث عرض فوائده في مختلف المجالات (الفقرة الثانية)، ثم تطرق إلى التحديات والمخاوف المرتبطة به (الفقرة الثالثة)، وختم بالحلول الممكنة (الفقرة الرابعة).
السؤال 2: أي مما يلي ليس من فوائد الذكاء الاصطناعي كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: د. تقليل استهلاك الطاقة في المنازل
التبرير: لم يرد في النص ذكر لفائدة تقليل استهلاك الطاقة في المنازل ضمن فوائد الذكاء الاصطناعي، بينما ذُكرت الفوائد الأخرى صراحة في الفقرة الثانية.
السؤال 3: ما العلاقة بين الفقرتين الثانية والثالثة؟
الإجابة الصحيحة: ج. عرض إيجابيات ثم سلبيات
التبرير: الفقرة الثانية تعرض إيجابيات الذكاء الاصطناعي وفوائده في مختلف المجالات، بينما تعرض الفقرة الثالثة السلبيات والمخاوف المرتبطة به. والرابط بين الفقرتين هو عبارة "ومع ذلك" التي تشير إلى الانتقال من الإيجابيات إلى السلبيات.
السؤال 4: ما المقصود بــ "المساءلة عن القرارات التي تتخذها الآلات الذكية" في الفقرة الثالثة؟
الإجابة الصحيحة: ب. تحديد الجهة المسؤولة عن نتائج قرارات الآلات
التبرير: المقصود بالمساءلة هنا هو تحديد من يتحمل المسؤولية القانونية والأخلاقية عن القرارات التي تتخذها أنظمة الذكاء الاصطناعي، خاصة إذا نتج عنها ضرر. هذا هو المعنى المناسب في سياق الحديث عن المخاوف الأخلاقية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي.
السؤال 5: أي الخصائص التالية لا تنطبق على المهارات التي ستكون مطلوبة في عصر الذكاء الاصطناعي حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. تعتمد على الحفظ والتكرار
التبرير: لم يذكر النص مهارات الحفظ والتكرار ضمن المهارات المطلوبة في عصر الذكاء الاصطناعي، بل على العكس، ذكر مهارات تتطلب قدرات عليا مثل التفكير النقدي والإبداع والذكاء العاطفي، وهي مهارات يصعب على الآلات محاكاتها.
السؤال 6: ما العلاقة بين الفقرتين الثالثة والرابعة؟
الإجابة الصحيحة: أ. مشكلة وحلول
التبرير: الفقرة الثالثة تعرض المشكلات والتحديات التي يثيرها الذكاء الاصطناعي (فقدان الوظائف، المخاوف الأخلاقية)، بينما تقدم الفقرة الرابعة الحلول المقترحة لمواجهة هذه التحديات (وضع أطر تشريعية وأخلاقية، إعادة تأهيل القوى العاملة).
السؤال 7: ما الجملة التي يمكن إضافتها في نهاية الفقرة الأولى دون الإخلال بالمعنى العام؟
الإجابة الصحيحة: د. وهذا يؤكد أننا نعيش بداية حقبة جديدة من التطور التكنولوجي.
التبرير: هذه الجملة تنسجم مع المعنى العام للفقرة الأولى التي تتحدث عن الثورة التكنولوجية في مجال الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته المختلفة، وتؤكد على أهمية هذا التطور. أما الخيارات الأخرى فتتضمن استدراكات أو نقد قد يتعارض مع النبرة الإيجابية للفقرة.
السؤال 8: أي الكلمات التالية يمكن أن تحل محل كلمة "تتجلى" في بداية الفقرة الثانية مع الحفاظ على المعنى؟
الإجابة الصحيحة: ج. تظهر
التبرير: كلمة "تتجلى" في سياق النص تعني "تظهر بوضوح"، وهي المعنى المناسب للحديث عن ظهور فوائد الذكاء الاصطناعي في مختلف القطاعات. أما الكلمات الأخرى فتعطي معاني مختلفة لا تناسب سياق النص.
السؤال 9: ما المخاوف الأخلاقية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي كما وردت في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. الخصوصية والتحيز والمساءلة عن القرارات
التبرير: ورد في الفقرة الثالثة أن المخاوف الأخلاقية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي تشمل "الخصوصية وحماية البيانات الشخصية، والتحيز في خوارزميات الذكاء الاصطناعي، والمساءلة عن القرارات التي تتخذها الآلات الذكية".
السؤال 10: ما أنسب عنوان للنص السابق؟
الإجابة الصحيحة: أ. الذكاء الاصطناعي: آفاق وتحديات
التبرير: هذا العنوان يلخص محتوى النص بشكل شامل، حيث تناول النص آفاق الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته المختلفة، وكذلك التحديات والمخاوف المرتبطة به، والحلول المقترحة لمواجهتها. أما العناوين الأخرى فتركز على جوانب محددة فقط من النص.
أحدثت الثورة الرقمية تغييراً جذرياً في ثقافة القراءة وعاداتها لدى الأفراد، فبعد أن كانت القراءة تعتمد على الكتب الورقية، أصبحت تتم عبر شاشات الأجهزة الإلكترونية المختلفة. وقد أدى هذا التحول إلى ظهور مصطلح "القراءة الرقمية" الذي يشير إلى قراءة النصوص المعروضة على شاشات الحواسيب والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وقارئات الكتب الإلكترونية.
وتتميز القراءة الرقمية بمزايا عديدة، منها: إمكانية الوصول إلى كم هائل من المعلومات بسهولة وسرعة، وتوفير مساحات التخزين، وسهولة البحث عن معلومة محددة داخل النص، وإمكانية تعديل حجم الخط ولونه بما يناسب القارئ، فضلاً عن توفير خاصية التعليقات والمشاركة التي تتيح للقراء التفاعل مع النص ومع قراء آخرين.
ومع ذلك، فقد أثبتت بعض الدراسات أن القراءة الرقمية تختلف في تأثيرها على القارئ عن القراءة التقليدية؛ فقد أظهرت دراسة أجراها باحثون في جامعة ستانفورد أن القراءة الرقمية تميل إلى أن تكون أكثر سطحية، حيث يميل القراء إلى "تصفح" النص بسرعة بحثاً عن معلومات محددة، بدلاً من الانغماس فيه وفهمه بعمق. كما أشارت دراسات أخرى إلى أن القراءة من الشاشات قد تؤثر سلباً على التركيز والاستيعاب، خاصة مع وجود مشتتات مثل الإشعارات والروابط التشعبية.
وقد أدت هذه المخاوف إلى ظهور دعوات للموازنة بين القراءة الرقمية والقراءة التقليدية، واستثمار مزايا كل منهما. فمن المهم أن يتعلم القراء، وخاصة الطلاب، كيفية التعامل مع النصوص الرقمية بطريقة نقدية ومتعمقة، وتطوير "محو الأمية الرقمية" الذي يشمل القدرة على تحليل المعلومات الرقمية وتقييمها وإنتاجها بفعالية.
السؤال 1: ما تعريف "القراءة الرقمية" كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. قراءة النصوص المعروضة على شاشات الأجهزة الإلكترونية
التبرير: ورد في الفقرة الأولى أن مصطلح "القراءة الرقمية" يشير إلى "قراءة النصوص المعروضة على شاشات الحواسيب والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وقارئات الكتب الإلكترونية".
السؤال 2: أي مما يلي ليس من مزايا القراءة الرقمية كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: د. تحسين التركيز والاستيعاب
التبرير: لم يذكر النص أن تحسين التركيز والاستيعاب من مزايا القراءة الرقمية، بل على العكس، ذكر في الفقرة الثالثة أن "القراءة من الشاشات قد تؤثر سلباً على التركيز والاستيعاب".
السؤال 3: ما نتيجة الدراسة التي أجراها باحثون في جامعة ستانفورد حول القراءة الرقمية؟
الإجابة الصحيحة: ب. القراءة الرقمية تميل إلى أن تكون أكثر سطحية
التبرير: ورد في الفقرة الثالثة أن دراسة جامعة ستانفورد "أظهرت أن القراءة الرقمية تميل إلى أن تكون أكثر سطحية، حيث يميل القراء إلى 'تصفح' النص بسرعة بحثاً عن معلومات محددة، بدلاً من الانغماس فيه وفهمه بعمق".
السؤال 4: ما المقصود بـ "محو الأمية الرقمية" حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. القدرة على تحليل المعلومات الرقمية وتقييمها وإنتاجها
التبرير: ورد في الفقرة الرابعة أن "محو الأمية الرقمية" يشمل "القدرة على تحليل المعلومات الرقمية وتقييمها وإنتاجها بفعالية".
السؤال 5: ما العلاقة بين الفقرتين الثانية والثالثة؟
الإجابة الصحيحة: د. مزايا وعيوب
التبرير: الفقرة الثانية تتناول مزايا القراءة الرقمية، بينما تتناول الفقرة الثالثة عيوبها وتأثيراتها السلبية. والرابط بين الفقرتين هو عبارة "ومع ذلك" التي تشير إلى الانتقال من الإيجابيات إلى السلبيات.
السؤال 6: أي من العبارات التالية لا تتفق مع ما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. ينبغي التخلي عن القراءة التقليدية والاعتماد على القراءة الرقمية
التبرير: هذه العبارة تتعارض مع ما ورد في النص، حيث ذكر في الفقرة الرابعة أن هناك "دعوات للموازنة بين القراءة الرقمية والقراءة التقليدية، واستثمار مزايا كل منهما"، وليس التخلي عن إحداهما لصالح الأخرى.
السؤال 7: كيف وصف النص سلوك القراء أثناء القراءة الرقمية استناداً إلى دراسة ستانفورد؟
الإجابة الصحيحة: ج. يتصفحون النص بسرعة بحثاً عن معلومات محددة
التبرير: ورد في النص أن دراسة ستانفورد أظهرت أن القراء "يميلون إلى 'تصفح' النص بسرعة بحثاً عن معلومات محددة، بدلاً من الانغماس فيه وفهمه بعمق".
السؤال 8: أي من الخيارات التالية يمثل مشتتات القراءة الرقمية كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. الإشعارات والروابط التشعبية
التبرير: ورد في النص أن القراءة من الشاشات قد تؤثر سلباً على التركيز والاستيعاب "خاصة مع وجود مشتتات مثل الإشعارات والروابط التشعبية".
السؤال 9: ما الحل الذي يقترحه النص للتعامل مع تحديات القراءة الرقمية؟
الإجابة الصحيحة: أ. الموازنة بين القراءة الرقمية والتقليدية وتطوير مهارات القراءة النقدية
التبرير: ورد في الفقرة الرابعة أن الحل يكمن في "الموازنة بين القراءة الرقمية والقراءة التقليدية، واستثمار مزايا كل منهما" وأن "من المهم أن يتعلم القراء، وخاصة الطلاب، كيفية التعامل مع النصوص الرقمية بطريقة نقدية ومتعمقة".
السؤال 10: ما أنسب عنوان للنص السابق؟
الإجابة الصحيحة: د. القراءة في العصر الرقمي: مزايا وتحديات
التبرير: هذا العنوان يلخص محتوى النص بشكل شامل، حيث تناول النص مفهوم القراءة الرقمية ومزاياها وتحدياتها وسبل مواجهة هذه التحديات. أما العناوين الأخرى فتركز على جوانب محددة فقط من النص.
يشير مصطلح "التغير المناخي" إلى تغيرات طويلة المدى في درجات الحرارة وأنماط الطقس، تحدث بشكل أساسي نتيجة للأنشطة البشرية، وخاصة حرق الوقود الأحفوري كالفحم والنفط والغاز الطبيعي. فعندما تُحرق هذه الوقود، تنبعث منها غازات الدفيئة التي تحبس حرارة الشمس وترفع درجة حرارة الأرض.
ويُعد ثاني أكسيد الكربون من أهم غازات الدفيئة المسببة للاحتباس الحراري، وقد تضاعفت نسبته في الغلاف الجوي منذ الثورة الصناعية، مما أدى إلى ارتفاع متوسط درجة حرارة الأرض بنحو درجة مئوية مقارنة بمستويات ما قبل الثورة الصناعية. ويبدو هذا الارتفاع ضئيلاً، لكنه كافٍ لإحداث تغييرات كبيرة في المناخ العالمي.
وتتجلى آثار التغير المناخي في ظواهر متعددة، منها: ذوبان الأنهار الجليدية وارتفاع مستوى سطح البحر، مما يهدد المناطق الساحلية المنخفضة بالغرق. كما تزداد وتيرة الظواهر المناخية المتطرفة كالعواصف الشديدة والفيضانات وموجات الجفاف والحرائق، مما يؤثر سلباً على الزراعة والأمن الغذائي ويهدد التنوع البيولوجي.
ونظراً لخطورة هذه التداعيات، أطلقت الأمم المتحدة وكثير من دول العالم مبادرات للحد من انبعاثات غازات الدفيئة ومواجهة التغير المناخي، وكان من أبرزها اتفاقية باريس للمناخ التي وقعت عليها معظم دول العالم في عام 2015، والتي تهدف إلى الحد من الاحترار العالمي إلى أقل من درجتين مئويتين مقارنة بمستويات ما قبل الثورة الصناعية، والسعي نحو حصره في حدود 1.5 درجة مئوية.
وتشمل استراتيجيات مواجهة التغير المناخي: التحول نحو مصادر الطاقة المتجددة كالطاقة الشمسية وطاقة الرياح، وزيادة كفاءة استخدام الطاقة، وتحسين وسائل النقل، وحماية الغابات وزيادة المساحات الخضراء، وتغيير أنماط الاستهلاك والإنتاج. وتتطلب هذه الاستراتيجيات تعاوناً دولياً وثيقاً، واستثمارات ضخمة، والتزاماً قوياً من الحكومات والشركات والأفراد.
السؤال 1: ما المقصود بمصطلح "التغير المناخي" كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. تغيرات طويلة المدى في درجات الحرارة وأنماط الطقس
التبرير: ورد في بداية النص أن مصطلح "التغير المناخي" يشير إلى "تغيرات طويلة المدى في درجات الحرارة وأنماط الطقس".
السؤال 2: ما السبب الرئيس للتغير المناخي حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. الأنشطة البشرية وخاصة حرق الوقود الأحفوري
التبرير: ورد في الفقرة الأولى أن التغير المناخي يحدث "بشكل أساسي نتيجة للأنشطة البشرية، وخاصة حرق الوقود الأحفوري كالفحم والنفط والغاز الطبيعي".
السؤال 3: كم ارتفعت درجة حرارة الأرض منذ الثورة الصناعية حسب النص؟
الإجابة الصحيحة: أ. نحو درجة مئوية واحدة
التبرير: ورد في الفقرة الثانية أن زيادة نسبة ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي "أدى إلى ارتفاع متوسط درجة حرارة الأرض بنحو درجة مئوية مقارنة بمستويات ما قبل الثورة الصناعية".
السؤال 4: أي مما يلي ليس من آثار التغير المناخي كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: د. انخفاض درجات الحرارة في المناطق الاستوائية
التبرير: لم يرد في النص ذكر انخفاض درجات الحرارة في المناطق الاستوائية كأحد آثار التغير المناخي، بينما ذُكرت الآثار الأخرى صراحة في الفقرة الثالثة.
السؤال 5: ما الهدف الذي تسعى إليه اتفاقية باريس للمناخ كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. الحد من الاحترار العالمي إلى أقل من درجتين مئويتين
التبرير: ورد في الفقرة الرابعة أن اتفاقية باريس للمناخ "تهدف إلى الحد من الاحترار العالمي إلى أقل من درجتين مئويتين مقارنة بمستويات ما قبل الثورة الصناعية، والسعي نحو حصره في حدود 1.5 درجة مئوية".
السؤال 6: أي من العبارات التالية تلخص الفقرة الخامسة بشكل أفضل؟
الإجابة الصحيحة: أ. استراتيجيات متنوعة لمواجهة التغير المناخي تتطلب تعاوناً دولياً والتزاماً من جميع الأطراف
التبرير: هذه العبارة تلخص الفكرة الرئيسة للفقرة الخامسة التي تناولت استراتيجيات مواجهة التغير المناخي المتنوعة وأشارت إلى أنها تتطلب تعاوناً دولياً والتزاماً من الحكومات والشركات والأفراد.
السؤال 7: ما معنى عبارة "غازات الدفيئة" الواردة في النص؟
الإجابة الصحيحة: ج. الغازات التي تحبس حرارة الشمس وتسبب ارتفاع درجة حرارة الأرض
التبرير: ورد في الفقرة الأولى أن "غازات الدفيئة التي تحبس حرارة الشمس وترفع درجة حرارة الأرض" تنبعث من حرق الوقود الأحفوري.
السؤال 8: ما العلاقة بين الفقرة الأولى والفقرة الثانية؟
الإجابة الصحيحة: د. تعميم وتخصيص
التبرير: الفقرة الأولى تقدم معلومات عامة عن التغير المناخي وأسبابه، بينما الفقرة الثانية تتناول بشكل أكثر تخصيصاً دور ثاني أكسيد الكربون في الاحتباس الحراري ومدى ارتفاع درجة حرارة الأرض نتيجة لذلك.
السؤال 9: أي مما يلي يعد من استراتيجيات مواجهة التغير المناخي كما ورد في النص؟
الإجابة الصحيحة: ب. زيادة كفاءة استخدام الطاقة
التبرير: ورد في الفقرة الخامسة أن استراتيجيات مواجهة التغير المناخي تشمل "زيادة كفاءة استخدام الطاقة"، إلى جانب استراتيجيات أخرى مثل التحول نحو مصادر الطاقة المتجددة وتحسين وسائل النقل وحماية الغابات.
السؤال 10: ما أنسب عنوان للنص السابق؟
الإجابة الصحيحة: ج. التغير المناخي: الأسباب والتداعيات وسبل المواجهة
التبرير: هذا العنوان يلخص محتوى النص بشكل شامل، حيث تناول النص أسباب التغير المناخي (الفقرتان الأولى والثانية)، وتداعياته (الفقرة الثالثة)، وسبل مواجهته (الفقرتان الرابعة والخامسة). أما العناوين الأخرى فتركز على جوانب محددة فقط من النص.
يتكون الاختبار من ثلاثة نصوص متدرجة في الصعوبة والطول، عليك الإجابة عن الأسئلة المرتبطة بكل نص.
مثال:
أصبح إدمان وسائل التواصل الاجتماعي ظاهرة منتشرة بين مختلف الفئات العمرية، وخاصة الشباب، مما أدى إلى آثار سلبية على العلاقات الأسرية والصحة النفسية. فقد أظهرت الدراسات أن قضاء ساعات طويلة في تصفح مواقع التواصل الاجتماعي يسهم في زيادة الشعور بالعزلة والاكتئاب، ويؤثر سلباً على التواصل المباشر بين أفراد الأسرة الواحدة. ولذلك، من الضروري نشر التوعية بأهمية الاستخدام المسؤول للتقنية، وتشجيع الأنشطة الاجتماعية التي تعزز التواصل المباشر.